Prier pour des personnes que vous ne rencontrerez jamais

Comment les utiliser

Les deux raisons, sinon le ministère devient un entonnoir

Le chapitre 2 donne deux raisons pour lesquelles cette prière compte, et un groupe a tendance à s’emballer pour la seconde — le tuyau qu’elle débouche — au point d’oublier complètement la première. C’est exactement ce que ce chapitre cherche à empêcher, et sur le moment cela ressemble à de la ferveur, pas à une dérive.

Préparez votre réponse à celui qui affirmera que la seconde raison est la seule qui compte vraiment. Une réponse franche, pas une formule.

La même pente réapparaît au chapitre 4 sous la forme d’une impatience : relancer plus vite, en dire davantage au deuxième message. Ce réflexe-là fait d’un ministère de prière une machine à recruter. Et dès le chapitre 1, posez que la question de la prière n’a rien d’une évangélisation édulcorée : en bien des lieux, aucune autre porte ne s’ouvre honnêtement.

Une compassion qui pourrait aggraver les choses

L’élan le plus fort de ce cours, et le plus risqué, c’est l’envie d’agir — retrouver la personne, lui envoyer de l’argent, l’appeler, envoyer quelqu’un à son adresse.

Accueillez cet élan avec chaleur à chaque fois qu’il surgit, sans le laisser passer à l’acte. Les chapitres 7 et 8 lui donnent sa réponse ; d’ici là, y céder pourrait mettre en danger la personne qui a écrit. Sachez à l’avance ce que vous direz au bénévole qui reconnaît avoir déjà fait une recherche sur internet.

Deux conversations qui se tiennent après la séance

Un bénévole ébranlé par une demande qu’il a lue, et un intercesseur qui a déjà affronté seul une situation de crise : l’un et l’autre se manifesteront, et ni l’un ni l’autre ne doit être pris en charge devant tout le groupe.

Prévoyez-les, gardez du temps à la fin, et dites sans détour que l’anonymat protège mais ne rend pas les choses légères.

La sincérité tient lieu de style

Le chapitre 5 dure quarante minutes ; c’est la plus longue séance du livre. Deux choses gâchent ce qu’il produit.

D’abord le jargon de l’Église, si familier que personne dans la salle ne l’entend plus — je déclare, couvrir de prière, au nom puissant de Jésus. Pour quelqu’un qui n’a jamais franchi la porte d’un temple, ces mots ne veulent rien dire. Ensuite, un groupe qui se met à polir ses phrases : une belle prière qui passe à côté de ce qu’on a demandé vaut moins qu’une prière toute simple qui y répond.

Au chapitre 6, évitez que les règles sonnent comme un contrôle en montrant, pour chacune, qui elle protège : toujours la personne qui a écrit. Et quand celui qui reçoit le plus de demandes plaide pour un texte type, répondez en termes de quantité : six prières vraies valent mieux que quarante demandes expédiées.

Faire remonter, c’est être compétent

Dites-le tôt dans le chapitre 8, car celui qui y voit un aveu de faiblesse évitera de le faire au moment précis où ce sera nécessaire.

C’est aussi le chapitre où vos réponses concrètes comptent le plus. Si vous ne savez pas dire qui reçoit une remontée ni dans quel délai, le groupe en déduira, à juste titre, que la procédure n’existe que sur le papier.

Laisser le découragement s’exprimer

Le chapitre 9 parle de l’absence de tout tableau de résultats, et la réaction honnête est le découragement. Laissez-lui sa place au lieu de le corriger, et laissez le texte biblique y répondre. Il se peut que la même personne ait déjà été refroidie au chapitre 2 par « vous ne le saurez peut-être jamais » — repérez-la alors, car le chapitre 9 a été écrit pour elle.

Puis rendez l’appel concret. Un groupe dira volontiers « il nous faudrait plus de monde » en croyant avoir lancé un appel. Faites-leur dire à voix haute la version précise, une vraie demande sans réponse en main, et fixez avant la séance la manière de noter les engagements de chacun, et la date à laquelle vous les reprendrez.

Les deux livres

Le cahier d’exercices appartient au participant : une courte introduction, les questions, la place pour écrire. Imprimez-le en recto verso pour un classeur.

Le livre de l’animateur contient tout cela, plus l’enseignement complet et la couche réservée à l’animateur — la durée de chaque chapitre, ce qu’il faut préparer et les points d’attention. Gardez-le ouvert devant vous pendant la séance. Il contient des réponses et des remarques absentes du cahier : distribuez le cahier, jamais celui-ci.