Bibliothèque de formation
Intégrer l’EBD dans le programme d’enseignement de votre Église
Un cours pour les responsables qui veulent que leur ministère d’enseignement reproduise des faiseurs de disciples — non pas en convertissant tout à la découverte, mais en ajoutant dix minutes de pratique à des rencontres qui existent déjà. Le parcours, les cinq niveaux, le tableau des scores et un déploiement par étapes que vous pouvez commencer ce mois-ci.
Ce cours s’adresse aux responsables d’Église — pasteurs, anciens, responsables de l’enseignement et de la formation de disciples, enseignants référents — qui sont prêts à se poser une question difficile : qu’est-ce que notre programme d’enseignement est réellement conçu pour produire ? La plupart ont été conçus pour récompenser le savoir — ce qui fait la moitié d’un disciple, et la moitié dans laquelle la plupart des Églises sont déjà douées.
Ce cours ajoute l’autre moitié, et le changement est plus petit que vous ne le pensez : non pas convertir votre programme à la découverte, mais ajouter dix minutes de pratique — un exercice — à des rencontres qui existent déjà, et tenir assez longtemps pour que la compétence s’installe. L’enseignement que vous aviez prévu a toujours lieu.
Il contient plus de cadres que nos cours sur la vie de disciple personnelle — un parcours, cinq niveaux d’intégration, un tableau des scores qui remplace la fréquentation, et un déploiement par étapes —, mais la pédagogie est celle-là même que nous vous demandons de mettre en place : la découverte plutôt que l’exposé, même pour les responsables. Chaque séance s’ouvre par un retour et un passage, et chaque séance se termine par une étape concrète, datée, dans votre véritable Église — animer le cours de découverte, recruter et accompagner un enseignant, établir le tableau des scores, présenter le plan par étapes.
Huit séances :
- Ouverture — le changement de regard, et une première expérience de la méthode elle-même.
- B1–B6 — la stratégie : l’usine, les cinq niveaux, la mise en place de l’exercice, le parcours par âges, la filière et la relève, et comment déployer, protéger et défendre le travail.
- C1 — Multiplier — lâcher prise, pas diriger. Votre tableau des scores, ce sont les responsables lancés.
Formez-vous comme vous voulez que votre Église conduise — parce que les responsables reproduisent ce qu’ils pratiquent, pas ce qu’ils entendent. Venez avec votre véritable programme ; à chaque séance, vous repartirez en y ayant changé quelque chose.
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- Changer de regard, et goûterAvant toute stratégie, goûtez vous-même à la méthode — puis nommez le changement de regard : vous ne convertissez pas votre programme à la découverte, vous ajoutez dix minutes de pratique à des rencontres qui existent déjà.
- B1 — Votre programme est une usineUn programme produit ce qu’il est conçu pour récompenser — et la plupart récompensent le savoir. Découvrez le parcours et le tableau des scores qui remplace la fréquentation.
- B2 — Les cinq niveaux d’intégrationCinq niveaux, d’une première expérience jusqu’à une relève d’animateurs — et la porte d’entrée que personne ne saute. Une EBD décrite ne convainc personne ; une EBD goûtée, si.
- B3 — Mettre en place l’exerciceDix minutes au début d’une rencontre qui existe déjà, puis l’enseignement prévu. L’enseignant continue d’enseigner — et un accompagnateur empêche l’exercice de s’effondrer en un petit exposé.
- B4 — Le parcours par âgesLe niveau que la plupart des Églises sautent — et celui qui fait fructifier l’aisance. On n’installe pas un exercice chez les enfants : on le fait grandir, une pièce à la fois, avec la reformulation à partir d’environ dix ans.
- B5 — La filière et la relèveLe niveau 4 est l’escalier qui fait de ceux qui se nourrissent des animateurs ; le niveau 5 est la relève, où le programme reproduit ses propres enseignants. Votre tableau des scores, ce sont les responsables lancés.
- B6 — Déployer par étapes, protéger, défendreDéployez par étapes, pas par décret ; protégez l’œuvre naissante de la professionnalisation ; et défendez-la avec les deux à la fois, en commençant par des histoires — nous ne convertissons pas le programme, et l’enseignement a toujours lieu.
- C1 — Multiplier : lâcher prise, pas dirigerLa fin de l’arc. Votre réussite, ce sont des responsables lancés, pas des groupes dirigés — montrer, assister, observer, lancer, et donner le travail à d’autres.