Cómo usarlo
Las dos fallas vienen del amor
Dígalo en los primeros cinco minutos del capítulo 1, antes de que alguien se
sienta acusado. Un equipo que oye «carnada» y se pone a la defensiva ya no puede
ser honesto el resto de la sesión, y la honestidad es toda la clase.
Y después manténgalo en primera persona. Alguien va a nombrar la falla de otro
ministerio en vez de la propia — devuélvalo a la última vez que nosotros
servimos a alguien.
Sostenga las palabras fijas, y dé la razón
La pregunta de entrada tiene palabras fijas, y alguien va a ofrecer una versión
más pulida que al salón le va a gustar más. Déle las gracias, sostenga la línea, y
dé la razón — «porque yo lo digo» no sobrevive al estacionamiento.
Sepa decir la frase usted sin tener que buscarla. Un facilitador que se traba con
las palabras fijas acaba de enseñarle al salón que las palabras se negocian.
Y cuando un equipo quiera debatir si funciona antes de decirla una vez, póngalos a
decirla en voz alta primero. El debate normalmente se disuelve.
Más temprano no es menos
La petición de oración del capítulo 3 se oye como una versión más suave y más
chica de la pregunta de entrada. No vale menos — va antes en la secuencia, y para
algunas personas es la única puerta que hay.
Dos resbalones relacionados: quien quiere recoger peticiones y saltarse el orar
—nombre en qué convierte eso al formulario, antes de que la clase llegue al
capítulo 5— y, en el capítulo 5, un equipo que trata el orar como calentamiento y
el llamar como el trabajo. Diga claro cuál de los dos cree este capítulo que es el
trabajo, y considere pasar parte de la sesión orando de verdad. Es el único
capítulo donde el ejercicio se puede sencillamente hacer en el cuarto.
Vigile al que llama y abre con la invitación porque se siente eficiente. Eficiente
es exactamente como suena del otro lado.
Los agregados chiquitos que lo deshacen
Tres instintos bienintencionados deshacen cada uno un capítulo, y los tres suenan
a diligencia.
Un campo más en el formulario (capítulo 4) — pregunte para qué es y quién lo lee;
casi siempre nadie. La casilla 2 tratada como trámite solo para creyentes, que
invierte el capítulo y se va a invertir en la práctica si no se nombra aquí. Y
«todos damos seguimiento» (capítulo 6), que es la falla descrita como fortaleza.
Cuando la objeción de alguien en el capítulo 6 en realidad se trate de confiar en
una iglesia concreta, no la pase por encima. Mándela al capítulo 7 — para eso
existe el acuerdo escrito.
Las tres reglas no se doblan
El capítulo 7 es el más largo y así debe ser. Dos cosas que sostener.
Un líder de iglesia que se sienta desconfiado por el documento: diga temprano que
también lo protege a él, porque lo que vuelve visible son las expectativas del
equipo que refiere. Y cualquier intento de tratar las tres reglas como
recomendaciones en vez de reglas — no hay versión de esta clase donde se doblen.
La inversión llega en el capítulo 8 como «somos muy pequeños para el acuerdo». Ser
pequeño no quita los resguardos; significa que las mismas pocas personas se
comprometen a ellos. Sepa cuál es el ministerio más pequeño del salón y recorra
ese por la tubería frente a todos. Y cuando un equipo empiece a planear un
alcance nuevo, el capítulo dice lo contrario: use lo que ya existe.
La lista sombra, con ropa más suave
El capítulo 9 aterriza sobre el propio expediente del líder, así que vaya primero
y cuente su desviación como fracaso.
Y después vigile su error característico: un líder que oye «asegúrese de que las
referencias lleguen» y empieza a armar una lista de seguimiento de buscadores. Esa
es la lista sombra que prohíben los capítulos 6 y 7, y esa persona va a creer que
está siendo diligente. «Nada más les echamos un ojo a algunos» es lo mismo con
ropa más suave.
Y el entusiasmo por arreglar las tres desviaciones a la vez produce, sin falta,
ninguna.
Cómo usar los dos libros
El cuaderno es del participante: una entrada corta, las preguntas, y el
espacio para escribir. Imprímalo por ambos lados para un fólder.
El libro del líder es ese mismo, más toda la enseñanza y la capa del que
dirige — el tiempo de cada capítulo, qué preparar, y qué vigilar. Téngalo abierto
frente a usted durante la sesión. Trae notas y respuestas que no están en el
cuaderno del participante, así que reparta el cuaderno, nunca este.
