Portada: Tú puedes estudiar la Biblia — tres pasos, y ya sabes cómo.

Biblioteca de aprendizaje

Tú puedes estudiar la Biblia

Para niños. Tres pasos, una historia corta, y al final puedes abrir la Biblia y estudiarla tú mismo — sin que un adulto te la explique.

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Aquí está la parte sorprendente: no necesitas que un adulto te explique la Biblia. Necesitas una historia corta de ella, tres pasos, y estar dispuesto a decir lo que de verdad ves.

Eso es esta clase. Seis capítulos cortos, y en todos usamos la misma historia — cuatro amigos que no lograban llevar a su amigo hasta Jesús, así que abrieron un hueco en el techo de alguien (Marcos 2:1–12). Para el último capítulo habrás hecho un Estudio Bíblico de Descubrimiento completo sobre ella, y podrás hacer el siguiente tú solo.

Los tres pasos son:

  • 🍞 Comer la historia — léela, léela otra vez, y cuéntala de nuevo.
  • 🥣 Digerir — cuatro preguntas que te llevan de “ah, qué interesante” a hacer algo de verdad.
  • 🌱 Crecer — esa parte es trabajo de Dios, no tuyo. Lo cual es una buena noticia.

Toma una Biblia, o un teléfono que tenga una. Empecemos.

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Capítulos

  1. Tú puedes hacerloQué es un Estudio Bíblico de Descubrimiento, y la única regla que lo hace funcionar — nadie te explica la historia.
  2. Comer: léela, léela otra vez, cuéntala de nuevoEl primer paso. Leerla dos veces es masticar; contarla de nuevo sin ver es tragar.
  3. Digerir: qué muestra sobre Dios, y sobre las personasLas primeras dos preguntas. Respóndelas desde la historia que tienes enfrente, no desde lo que ya creías esta mañana.
  4. Digerir: ¿qué vas a hacer, y a quién se lo vas a contar?Las últimas dos preguntas — las que convierten una buena historia en algo que de verdad pasa esta semana.
  5. Crecer: esa parte es trabajo de DiosEl tercer paso — y del que tú no eres responsable. Lo cual te quita un peso sorprendentemente grande de encima.
  6. Ahora haz uno tú soloAcabas de terminar un estudio completo sin que nadie te lo explicara. Aquí está la página para guardar, y a dónde ir después.

¿Tienes preguntas mientras aprendes?

No tienes que resolverlo solo, y preguntar no cuesta nada. Cuéntanos qué te dejó la clase — por dónde empezar, qué sigue, o la parte que no te quedó clara — y te respondemos por correo.

Dirigir esta clase

Para líderes

Material impreso

Guía del facilitador (PDF)Todo lo del cuaderno, más notas, tiempos y respuestas para quien facilita.

Cómo usarlo

Tu trabajo es no explicar

Con niños, todos tus instintos apuntan para el lado equivocado aquí. Preguntan y uno contesta; dudan y uno ayuda; dicen media idea y uno se la termina. Todo eso es bondad, y todo eso acaba la clase.

Explicar acaba el descubrimiento en la misma frase, y lo que el niño se queda es tu respuesta por un día en vez de un método por años. Cuando un niño te mire esperando que le digas, aguanta más de lo que se siente cómodo. Están acostumbrados a la escuela, donde siempre alguien los rescata.

La misma historia, los seis capítulos

Cuatro amigos abren un hueco en un techo. Ese es todo el texto de esta clase, usado otra vez en cada capítulo, y cualquier adulto va a suponer que eso es una limitación por la cual hay que disculparse.

Es el diseño. Un niño que ve seis pasajes aprende seis historias; un niño que trabaja un pasaje de seis maneras aprende el método y se lo lleva a su casa. Dilo una vez al papá o la mamá que pregunte, y después deja de defenderlo.

Contar la historia es la habilidad, no leerla

El capítulo 2 lleva más tiempo del que parece y vale cada minuto. Ahí se descomponen dos cosas, y las dos parecen éxito.

La primera es recitar —palabra por palabra, dicho con orgullo. Devuélvelo para una segunda vuelta que suene a esa persona; un niño puede cargar un párrafo de memoria sin haber entendido ni una línea. La segunda es un niño que lee despacio y se va quedando atrás sin decir nada. Léelo tú en voz alta las dos veces si hace falta. Nada en esta clase es un examen de lectura.

Un nombre y un día, o no pasó

El capítulo 4 hace dos preguntas —qué voy a obedecer, y a quién le voy a contar— y es donde la clase aterriza o se evapora.

La falla es invisible si no pides las dos mitades: un compromiso sin nombre y sin día. Voy a portarme mejor no es respuesta. Le voy a pedir perdón a mi hermano, mañana sí. Da la tuya primero, con un nombre real y un día real adentro, y fíjate en lo que pasa con las de ellos.

Vigila también al niño que contesta lo que cree que quieres oír. La salida es pedirle la versión privada: ¿qué diría esta hoja si nadie la fuera a entregar?

El capítulo 5 es alivio, no permiso

Hacer crecer es trabajo de Dios. Los niños oyen eso de dos maneras, y una de las dos hay que corregirla.

Algunos oyen alivio, que es lo correcto — un niño que se echó encima la responsabilidad de que otro cambie carga un peso que lo va a aplastar, y nombrarlo y devolvérselo es el trabajo de esa sesión. Otros oyen permiso para no hacer nada. Sembrar y regar sí es trabajo de verdad; lo único que nunca fue suyo es hacer crecer.

Déjalos hacer uno mal

El último capítulo los manda a hacerlo, y la tentación es meterse en el primero para asegurarse de que salga bien.

Decide de antemano que no. La meta nunca fue un niño que te necesite en el cuarto, y un primer estudio que sale mal sin ti enseña más que uno bueno contigo. Entrégales la hoja y déjalos ir.

Cómo usar los dos libros

El cuaderno es del niño: una entrada corta, las preguntas, y el espacio para escribir. Imprímelo por ambos lados.

El libro del líder es ese mismo, más toda la enseñanza y la capa del que dirige — el tiempo de cada capítulo, qué preparar, y qué vigilar. Tenlo abierto frente a ti durante la sesión. Trae notas y respuestas que no están en el cuaderno del niño, así que reparte el cuaderno, nunca este.

Esta clase

6 capítulos

Para niños. Tres pasos, una historia corta, y al final puedes abrir la Biblia y estudiarla tú mismo — sin que un adulto te la explique.

Tiempo necesario

Por sesión
De 15 a 25 minutos por capítulo
En total
Seis sesiones cortas, o una tarde sin prisa

Antes de dirigir

Lee Marcos 2:1-12 dos veces tú mismo y cuéntalo en voz alta, sin apuntes, sin nadie en el cuarto. Después decide —decide de verdad, antes de la primera sesión— que no lo vas a explicar. Esa decisión es toda la preparación, y es más difícil de cumplir de lo que suena.

Qué llevar

  • Un cuaderno impreso para cada niño
  • Una Biblia por niño, o la historia impresa
  • Lápices, y algo sobre qué apoyarse