Você consegue estudar a Bíblia

Como usá-los

O seu trabalho é não explicar

Aqui, todo instinto que você tem com crianças aponta para o lado errado. Elas perguntam, você responde; elas hesitam, você ajuda; elas dão meia ideia, você termina. Tudo isso é bondade, e tudo isso acaba com o curso.

Explicar encerra a descoberta no mesmo fôlego, e o que a criança guarda é a sua resposta por mais ou menos um dia, em vez de um método por anos. Quando uma criança olhar para você esperando a resposta, aguente o silêncio um pouco além do ponto em que ele incomoda. Na sala de aula, quase sempre um adulto a tira do aperto; aqui, ninguém vai.

A mesma história nos seis capítulos

Quatro amigos abrem um buraco num telhado. Esse é o texto inteiro deste curso, usado de novo em cada capítulo, e uma sala de adultos vai achar que isso é uma limitação pela qual é preciso pedir desculpas.

Não é. É o desenho. Uma criança que passa por seis passagens aprende seis histórias; uma criança que trabalha uma passagem de seis jeitos aprende o método e o leva para casa. Diga isso uma vez ao pai ou à mãe que perguntar, e depois pare de se defender.

A habilidade é contar de volta, não ler

O capítulo 2 demora mais do que parece e vale cada minuto. Duas coisas dão errado ali, e as duas têm cara de sucesso.

A primeira é recitar — palavra por palavra, com orgulho. Peça uma segunda versão que soe como ela mesma; uma criança consegue carregar um parágrafo decorado sem ter entendido uma linha. A segunda é a criança que lê devagar ficando para trás sem ninguém notar. Leia você as duas vezes, se for preciso. Nada neste curso é prova de leitura.

Um nome e um dia, ou não aconteceu

O capítulo 4 faz duas perguntas — o que vou obedecer e para quem vou contar — e é onde o curso ou pousa ou evapora.

A falha só aparece se você pedir as duas metades: um compromisso sem nome e sem dia. Vou ser mais legal não é resposta. Vou pedir desculpa para o meu irmão, amanhã é. Dê a sua primeiro, com um nome e um dia de verdade, e repare no que acontece com a delas.

Repare também na criança que responde o que acha que você quer ouvir. A saída é pedir a versão particular — o que estaria escrito se ninguém fosse recolher a folha?

O capítulo 5 é alívio, não licença

Crescer é trabalho de Deus. As crianças ouvem isso de dois jeitos, e um deles precisa ser corrigido.

Algumas ouvem alívio, e é isso mesmo — uma criança que tomou para si a mudança de outra pessoa carrega um peso que vai esmagá-la, e dar nome a esse peso e devolvê-lo é o trabalho daquele encontro. Outras ouvem que foram dispensadas. Plantar e regar continuam sendo delas; o único serviço que nunca esteve do lado delas é o crescer.

Deixe que conduzam um mal

O último capítulo manda as crianças fazerem sozinhas, e a tentação é assistir ao primeiro estudo para garantir que dê certo.

Decida antes que você não vai. O curso existe para formar uma criança que abre a Bíblia sem você do lado, e um primeiro estudo que dá errado sem você ensina mais do que um que dá certo com você. Entregue a página e deixe que vão.

Como usar os dois livros

O caderno é da criança: uma introdução curta, as perguntas e o espaço para escrever. Imprima frente e verso.

O livro do facilitador é este conteúdo mais o ensino inteiro e a camada de quem conduz — o tempo de cada capítulo, o que preparar e no que prestar atenção. Deixe-o aberto na sua frente durante o encontro. Ele traz respostas e notas que não estão no livro da criança; então entregue o caderno, nunca este.