Comment les utiliser
Passez le premier, et passez le premier avec une défaite
Neuf de ces dix chapitres demandent à quelqu’un d’avouer quelque chose — une
conversation perdue, un groupe qui a dérivé, une personne discrètement mise de
côté, un point fort qui ne s’est jamais reproduit. Rien de tout cela n’arrive si
vous ne dépensez pas d’abord les vôtres.
Les aveux précis comptent plus que la bonne volonté en général. Quel passage a
été l’erreur. Quel nom vous avez supposé ne pas être prêt, et la vraie raison
plutôt que la raison polie. Lequel de vos points forts n’a produit personne qui
sache le faire aussi — en général, celui-là même pour lequel on vous remercie.
Ce sont des réponses, pas des munitions
L’échec typique de ce cours, c’est une salle qui repart armée. Dix chapitres de
bonnes réponses, aucune histoire, et une assurance toute neuve d’avoir raison.
Dites tôt à quoi servent les réponses, et répétez-le. La personne qui demande
« ce n’est pas un peu superficiel ? » aime en général quelque chose qui mérite
d’être aimé, et celle qui veut savoir qui veille sur la doctrine est souvent
celle qui tient le plus à ce que quelqu’un y veille. Répondez à la question
comme si c’était vrai, et elle cesse d’être un affrontement avant que vous ayez
dit quoi que ce soit.
Deux armes précises à garder hors des mains de la salle : « superficiel, c’est
savoir sans obéir » retourné contre un enseignant jugé ennuyeux — c’est une
mesure qui nous vise tous d’abord, pas une insulte — et la caricature des quatre
traditions du chapitre 9. Une salle qui imite un accent ici le fera aussi dans
la vraie conversation.
Concédez pour de vrai, sinon la concession cesse de fonctionner
Le chapitre 5 demande de vraies faiblesses, et il y a deux manières de le gâcher.
La première consiste à les inventer. Une fausse faiblesse flatteuse — trop de
zèle, trop d’engagement — dépense la crédibilité que le chapitre veut gagner et
n’achète rien. La seconde est plus subtile : une salle qui range l’honnêteté du
côté de la persuasion l’a déjà perdue, parce que la personne en face entend la
manœuvre aussi clairement qu’eux.
Ayez les deux faiblesses prêtes de mémoire — sans page, sans précaution
oratoire. Un animateur qui doit les chercher apprend à la salle que ce sont des
confessions plutôt que des faits, et le chapitre 5 ne demande à personne de se
confesser.
Tenez les arguments à l’écart de ce dont ils ne parlent pas
Trois chapitres sont entendus comme des attaques qu’ils ne mènent pas, et
chacun a besoin d’une phrase claire, dite tôt.
Le chapitre 3 porte sur l’ordre entre lâcher et affiner, pas sur la formation
que la salle a reçue. Le chapitre 4 déplace l’étude de livres entiers, il ne
l’abolit pas. Le chapitre 6 refuse que le don soit le prix d’entrée, pas les
enseignants doués. Et quand on vous demandera qui, d’un homme ou d’une femme,
peut conduire un groupe où les deux sont présents — on vous le demandera —, la
réponse est que ce cours ne tranche pas. Les Églises portent sur ce point des
convictions réelles et différentes, et ce n’est pas une question qu’un programme
venu de l’extérieur peut clore.
Des noms, et les parts non résolues
L’exercice du chapitre 7 meurt dans les catégories. Un groupe de personnes n’est
pas quelqu’un avec qui on peut parler mardi ; une personne avec un nom, si.
Méfiez-vous aussi d’une colonne d’exigences remplie de choses que l’Église
n’exige pas réellement — le test, c’est de savoir qui a été envoyé en dernier, et
à quoi il a vraiment été tenu.
Puis terminez sur les deux choses qui rendent le cours honnête : chaque engagement
que le groupe a pris sur l’ensemble des dix séances (qui, et quel jour), et les parts restées
non résolues. Ce sont elles qui rendent les neuf autres chapitres crédibles, et
un cours qui les adoucit en sortant est devenu l’argumentaire contre lequel il a
mis en garde pendant dix semaines.
Utiliser les deux livres
Le cahier d’exercices est celui du participant : une courte introduction, les
questions, la place pour écrire. Imprimez-le en recto verso pour un classeur.
Le livre de l’animateur, c’est celui-ci, plus tout l’enseignement et la
couche réservée à l’animateur — la durée de chaque chapitre, ce qu’il faut
préparer, et les points d’attention. Gardez-le ouvert devant vous pendant la
séance. Il contient des réponses et des remarques qui ne figurent pas dans le
livre du participant : distribuez le cahier, jamais celui-ci.
