Perdonados y que perdonan

Esta página es para ti, papá, mamá o maestro — no para el niño.

Quince estudios, cinco días entre semana, tres semanas. Un pasaje corto al día. Está hecho para ser todo el tiempo bíblico del niño ese día y para tomar quince o veinte minutos, no una hora.

Este es el tercero de los seis planes temáticos. Lee los días en orden — la primera mitad es sobre ser perdonado, y solo después el plan le pide al niño que perdone a alguien. A un niño al que le dicen que perdone antes de haber sentido el perdón le entregaron una regla, no una razón.

Cómo es un día

1. Lee el pasaje en voz alta. Dos veces. La primera vez lo lees tú. La segunda, deja que lo lea el niño si puede.
2. Cierra la Biblia y pídele que lo cuente con sus propias palabras. Este es el paso que todos se saltan, y es el que hace el trabajo. Si sale muy flojo, léelo otra vez y deja que lo intente de nuevo. No conviertas la corrección en una clase — solo pregunta: «¿y qué pasó después?».
3. Haz las cuatro preguntas. Deja que el silencio dure. Un niño de siete años necesita más tiempo del que crees, y lo primero que dice casi nunca es lo que quiere decir.
4. Ayúdale a aterrizar un «voy a». Pequeño y real le gana a grande y vago.
5. Oren. La oración de cada día está ahí por si la quieren usar; sus propias palabras son mejores. Oren al final, no al principio — es una respuesta a lo que encontraron, no una pista de lo que se suponía que debían encontrar.

Las cuatro preguntas

Todos los días, las mismas cuatro:

1. ¿Qué me muestra esto sobre Dios?
2. ¿Qué me muestra sobre las personas — y sobre mí?
3. ¿Qué voy a obedecer esta semana?
4. ¿A quién se lo voy a contar?

Debajo de cada día vas a encontrar una versión del tamaño de un niño de cada una. Úsalas si la versión estándar le queda grande; usa las cuatro estándar en cuanto pueda con ellas. Son las mismas preguntas que usan los planes de adultos, a propósito — un niño que aprende estas cuatro puede entrar a cualquier estudio bíblico por el resto de su vida.

No lo enseñes

El instinto más fuerte que vas a tener es explicar. Resístelo. En el momento en que empiezas a enseñar, el niño deja de descubrir, y cambiaste una habilidad que podía conservar por una respuesta que va a olvidar.

Si dice algo que no está en el pasaje, no lo corrijas — pregunta, con cariño: «¿dónde ves eso en la historia?». Deja que regrese y busque.

Dos cosas que perdonar no es

Di las dos en voz alta, temprano — como en el día 3 — y otra vez cada vez que haga falta. Un niño que aprende a perdonar sin ellas aprende algo peligroso.

Perdonar no es fingir que no pasó. José les dice a sus hermanos, en su cara: ustedes pensaron hacerme mal. No lo suaviza, no lo disculpa, no lo llama un malentendido. Nombra la cosa real y perdona la cosa real. «No pasa nada» no es perdón — es un niño aprendiendo que la verdad importa menos que la paz en la sala. Si alguien lastimó a tu hijo, déjalo decirlo con todas sus letras. No se puede perdonar algo que no te dejan nombrar.

Perdonar no es quedarte donde te están lastimando. David perdona a Saúl en la cueva — y después se va, y guarda su distancia por años, porque Saúl seguía siendo peligroso. Eso está en la Biblia a propósito. A un niño al que están molestando, golpeando o asustando nunca se le debe decir que perdonar significa regresar y dejar que vuelva a pasar. Perdonar es lo que haces con tu propio corazón. Estar a salvo es otra decisión, y te toca a ti ayudarle a tomarla.

Si a tu hijo lo está lastimando alguien ahora mismo, atiende eso primero. Este plan puede esperar; su seguridad no.

Hacia dónde va el plan

• Días 1–3 — ser perdonado por una persona, en una familia, con lo malo dicho en voz alta. Esaú corre. José dice la verdad y aun así perdona.
• Días 4–8 — ser perdonado por Dios. Moisés se para en la brecha, a David lo perdonan, el Salmo 51 pide un corazón limpio en vez de una salida, y una ciudad enemiga entera recibe misericordia.
• Días 9–10 y 12 — los que no querían perdonar. Aquí es donde el niño enojado puede encontrarse a sí mismo en el texto.
• Días 11 y 13–15 — cómo se ve perdonar cuando cuesta. El papá corre, una mujer despreciada es defendida en público, Jesús perdona desde la cruz, y Esteban muere orando la misma oración.

Los días 9 y 12 son el punto, no relleno

Jonás está furioso porque Dios dejó libres a sus enemigos. El hermano mayor está parado afuera de la fiesta de su propia familia, con los brazos cruzados, totalmente en lo correcto y totalmente amargado.

Casi todos los niños, en algún momento de estas tres semanas, van a ser uno de esos dos. Si el tuyo dice «pero no es justo» — qué bueno. No lo saques de ahí discutiendo, y no corras a corregirlo. Esa frase es el comienzo honesto de todo el tema, y los dos capítulos terminan con Dios todavía hablándole con cariño al enojado. Hazlo notar en voz alta: Dios no se aleja del que no quiere perdonar.

Cuando dicen que no pueden

Puede que hoy tengan razón. Perdonar algo real no es una decisión que un niño pueda tomar apretando más los dientes, y presionarlo produce las palabras sin la cosa.

Tres respuestas que ayudan más que la presión:

• «No tienes que sentirlo todavía. ¿Estarías dispuesto a orar por esa persona por su nombre?» Orar por alguien por su nombre es el paso real más pequeño que existe, y trabaja sobre el que ora.
• «¿Cómo se vería si ya lo hubieras perdonado?» Nombrarlo es más fácil que hacerlo, y le da a dónde apuntar.
• «A mí también me cuesta esa.» Y después di cuál. Ir tú primero vale más que cualquier explicación.

Cómo hacer real el «voy a»

Ponle un nombre y un día.

✗ «Voy a perdonar más». ✓ «El sábado le voy a pedir a Mateo que juguemos otra vez en vez de seguir enojado por lo de la bici».

Y al día siguiente, antes de leer, pregúntale. ¿Lo hiciste? ¿A quién se lo contaste? Preguntar es lo que convierte esto de un plan de lectura en un hábito de obedecer.

Edades, y edades mezcladas

Escrito para más o menos de 6 a 12 años. Un niño de seis necesita que se lo leas y va a responder en una frase; uno de once puede leerlo solo y escribir sus respuestas. Si tienes a los dos en la mesa, lee una vez para todos y deja que cada uno responda a su profundidad. No los separes — los chicos aprenden a responder oyendo a los grandes hacerlo.

El día 15 (Esteban) es el más pesado para un niño pequeño. Léelo con sencillez, no te detengas en el detalle, y deja que sus preguntas decidan hasta dónde llegas.

Repeticiones de otros planes

Natán y David (día 6) también aparece en Decir la verdad, y los hermanos de José salen en los planes cronológicos. Es a propósito — un niño conoce una historia una vez y oye algo distinto la segunda. Si dice «esta ya la hicimos», pregúntale igual qué muestra sobre Dios, y después qué cambia al leerla como una historia sobre perdonar.

Si te saltas un día

Retoma donde lo dejaste. Quince estudios son quince estudios, tomen tres semanas o cinco. Lo que empiecen, termínenlo.