Con adolescentes

Usted quiere mucho a su grupo de jóvenes, y sin darse cuenta, es usted lo único que pasa ahí. Abre en oración, lee la historia, hace las preguntas, llena cada silencio antes de que se vuelva incómodo. Los adolescentes ponen atención. Pero también, cada semana, están viendo a otra persona hacer lo que podrían hacer ellos mismos.

La silla más fácil de entregar

Aquí hay algo que yo he notado, y usted quizás lo vea distinto donde sirve: de todos los grupos que usted dirige, el de jóvenes es el lugar más fácil para entregarle la silla a un adolescente — y, curiosamente, parece el cuarto donde a los adultos les cuesta más hacerlo. Le damos a un adolescente las llaves del carro, un trabajo de medio tiempo, un teléfono con todo el internet adentro, y después dudamos en darle a un joven de quince años cuatro preguntas y una Biblia. Mi propia sospecha es que esa duda no lo está protegiendo — le está enseñando que dirigir un estudio es cosa de adultos.

Si puede hacer una pregunta, puede dirigir

Esto sí es terreno más firme que mi sospecha: la gente solo reproduce lo que de verdad ha visto hacer y cree que ella misma podría hacer. Modele algo demasiado pulido, y lo que el que mira aprende no es la historia — es “yo nunca podría hacer eso.” Eso es cierto en cualquier cuarto de esta clase, y más todavía en un cuarto lleno de adolescentes, a quienes el resto de la semana les dicen que muchas cosas son solo para adultos. Así que este es todo el requisito: si puede hacer una pregunta, puede dirigir. No si sabe enseñar. No si ya se leyó toda la Biblia. Solo: ¿puede preguntar “qué nos enseña esta historia sobre Dios” y después esperar la respuesta? Un joven de quince años puede hacer eso tan bien como usted — a veces mejor, porque todavía no ha aprendido a llenar el silencio con su propia opinión. Empiece entregando una sola parte: que uno lea, que otro cuente la historia de nuevo, que otro haga la primera pregunta. En pocas semanas, deje que un adolescente dirija todo desde una tarjeta mientras usted se sienta en el círculo como uno más.

Todo lo que habéis aprendido o recibido o escuchado de mí, o visto en mí, ponedlo en práctica. Y el Dios de paz estará con vosotros. — Filipenses 4:9 (OTB)

Pablo no les pidió a los filipenses que admiraran lo que él sabía. Les pidió que hicieran lo que lo habían visto hacer. Ese es también todo el modelo para quien dirige jóvenes.

Más corto, más silencio, sin actuación

Adapte el estudio al grupo que en realidad tiene: historias más cortas que las que usaría con adultos, más silencio del que a usted le resulta cómodo — cuente hasta diez antes de rescatar un momento callado — y nada de actuación. A nadie lo están calificando, y nadie está al frente demostrando algo. Deje que la pregunta de obediencia haga aquí su verdadero trabajo: no “ser mejor persona esta semana,” sino algo específico, tan pequeño que de verdad pueda pasar. Lo que enseñamos no le da una prueba de qué tan específico basta con un adolescente — lo que sigue es solo lo más claro que yo he encontrado, y usted es libre de encontrar algo mejor: algo tan pequeño que un papá o una mamá pudiera notarlo sin que nadie se lo señale. Modélelo usted mismo desde abajo y no desde arriba — un paso de obediencia tan sencillo que el adolescente piense “yo puedo hacer eso,” y no “yo nunca voy a ser tan espiritual.”

Para recordar

Si puede hacer una pregunta, puede dirigir — desde los quince años.

Póngalo en práctica

Escoja a un adolescente de su grupo. Antes de su próximo estudio, pídale en privado que dirija solo una parte — contar la historia de nuevo, o la primera pregunta. Nada más.

Voy a entregarle a ________________ una parte del estudio, el ________________.