Cómo hacer un Estudio Bíblico de Descubrimiento

Cómo usarlo

Haga el estudio antes de explicarlo

La manera más común en que esta clase falla es que el que dirige enseña el método en vez de hacerlo. Un salón puede seguir perfectamente la descripción de un Estudio Bíblico de Descubrimiento y aun así no poder dirigir uno, porque lo que aprendió fue su explicación y no la cosa misma.

Así que empiece haciendo uno. Un pasaje corto, el ciclo completo, todos participando — antes de haber nombrado un solo paso. Después diga: eso fue, ese es todo el método, y esto es lo que acabamos de hacer. Los capítulos entonces se vuelven nombres para algo que el salón ya vivió, que es un camino mucho más corto que al revés.

Trabajen el cuaderno juntos, no de tarea

El cuaderno está escrito para llenarse durante la sesión, no después. Dé silencio de verdad en cada ejercicio — aguante y cuente hasta diez antes de hablar, porque alguien todavía está escribiendo y esa pausa que a usted le incomoda es la que esa persona necesita.

Donde un ejercicio pide una frase, no acepte que alguien mueva la cabeza. La clase se sostiene en que la gente escriba sus propias palabras, y un grupo que conversa todo y no escribe nada va a salir apreciando el método en vez de sabiendo usarlo.

Muérdase la lengua

Su trabajo más difícil en esta clase no es explicar bien. Es no explicar.

Cuando alguien da una respuesta a medias, el instinto es completarla uno mismo. No lo haga. Haga más bien la pregunta que le pertenece a todo el grupo: ¿dónde lo vio en la historia? Cuando le llegue una pregunta que usted podría contestar en una frase, devuélvala al salón. Cada vez que usted da la respuesta, le enseña al salón que estos estudios necesitan a alguien como usted adentro — y esa es justamente la creencia que impide que un grupo se riegue.

Si se descubre enseñando, párese a media frase y devuélvalo. Hacer eso a la vista de todos, una vez, enseña más de cómo ayudar con preguntas que un capítulo entero sobre el tema.

Salgan con una fecha, no con una intención

El último capítulo manda a la gente a dirigir su propio estudio, y es la única parte que convierte la clase en algo que ocurrió.

Cierre recogiendo, en voz alta y de cada persona, un pasaje, un nombre y un día. «Pronto» y «cuando se calmen las cosas» son la manera en que esto termina en nada. Si su grupo se vuelve a reunir, lleve la lista y pregunte cómo les fue — ese preguntar es lo que hace honesta la siguiente vuelta.

Cómo usar los dos libros

El cuaderno es del participante: una entrada corta, las preguntas, y el espacio para escribir. Imprímalo por ambos lados para un fólder.

El libro del líder es ese mismo, más toda la enseñanza y la capa del que dirige — el tiempo de cada capítulo, qué preparar, y qué vigilar. Téngalo abierto frente a usted durante la sesión. Trae notas y respuestas que no están en el cuaderno del participante, así que reparta el cuaderno, nunca este.