A Igreja Começa

Esta página é para você, pai, mãe ou professor — não para a criança.

Quinze estudos, cinco dias úteis por semana, durante três semanas. Uma passagem curta por dia. Foi feito para ser todo o tempo de Bíblia da criança naquele dia e levar quinze ou vinte minutos, não uma hora.

Este plano começa exatamente onde Jesus Vem para. Aquele plano termina no túmulo vazio; este começa quarenta dias depois, com Jesus voltando para o céu e um pequeno grupo de amigos dele parado em cima de um monte. Se a sua criança fez os planos da grande história da Bíblia, diga isso no primeiro dia: tudo, de Abraão até o túmulo vazio, foi Deus cumprindo uma promessa, e isto é o que o povo dele fez em seguida.

Como é um dia

1. Leia a passagem em voz alta. Duas vezes. Você lê na primeira vez. Deixe a criança ler na segunda, se ela já souber.
2. Feche a Bíblia e peça que ela reconte com as próprias palavras. É a etapa que todo mundo pula, e é a que faz o trabalho. Se sair fraco, leia de novo e deixe que tente outra vez. Não transforme o reconto em aula — só pergunte: “e aí, o que aconteceu?”
3. Faça as quatro perguntas. Deixe o silêncio existir. Uma criança de sete anos precisa de mais tempo do que você imagina, e a primeira coisa que ela diz normalmente não é o que ela quer dizer.
4. Ajude-a a chegar a um “eu vou”. Pequeno e real vale mais do que grande e vago.
5. Orem. A oração que vem embaixo de cada dia está ali se a criança quiser; as palavras dela são melhores. Orem no fim, não no começo — é uma resposta ao que ela descobriu, não uma dica do que ela deveria descobrir.

As quatro perguntas

Todo dia, as mesmas quatro:

1. O que isto me mostra sobre Deus?
2. O que me mostra sobre as pessoas — e sobre mim?
3. O que eu vou obedecer esta semana?
4. Quem eu vou contar?

Embaixo de cada dia você encontra uma versão de cada uma no tamanho da criança. Use essas se a formulação padrão passar por cima da cabeça dela; use as quatro padrão assim que ela conseguir carregá-las. São as mesmas perguntas que os planos de adultos usam, e isso é de propósito — uma criança que aprende estas quatro pode entrar em qualquer estudo bíblico pelo resto da vida.

Não ensine

O instinto mais forte que você vai ter é explicar. Segure. No momento em que você começa a ensinar, a criança para de descobrir, e você trocou uma habilidade que ela poderia guardar por uma resposta que ela vai esquecer.

Se ela disser algo que não está na passagem, não corrija — pergunte, com gentileza: “onde você vê isso na história?” Deixe que ela volte e olhe. Se ela entender algo errado e ninguém perceber hoje, ela vai encontrar aquilo de novo — a Bíblia é longa e Deus é paciente.

Este plano está cheio da pergunta 4

Quase toda história de Atos é alguém contando para alguém. Pedro conta para uma multidão, Filipe conta para um homem numa estrada, Ananias vai até a única pessoa de quem ele mais tinha medo, e a família inteira de um carcereiro ouve numa noite só. A sua criança vai perceber que a pergunta no fim da página é a mesma coisa que as pessoas da história vivem fazendo. Deixe que ela perceba sozinha — você não precisa apontar isso.

Isso também quer dizer que vai ser mais difícil do que de costume fugir da pergunta 4. Tudo bem. Uma criança que diz “não sei para quem eu contaria” está sendo sincera; ajude-a a pensar em um nome de verdade, e pare por aí.

Os dias pesados

Dois dias precisam de cuidado, não de fuga:

• Dia 7 (Estêvão). Estêvão é morto por falar de Jesus. Conte com honestidade e simplicidade; você não precisa descrever as pedras. Fique onde Lucas fica: Estêvão vê Jesus de pé, e perdoa as pessoas que estão fazendo aquilo — assim como Jesus fez na cruz. Se a sua criança fez Jesus Vem, ela pode fazer essa ligação sozinha. Repare também no moço chamado Saulo, que toma conta das roupas. Ele volta no dia 9.
• Dia 14 (o carcereiro). Depois do terremoto, o carcereiro pensa que os presos fugiram e está a ponto de se ferir, e Paulo grita para impedi-lo. Leia como está escrito, sem se demorar nisso. Se a sua criança perguntar, responda com simplicidade: ele estava apavorado com o castigo que ia receber, e Paulo se importou com ele, mesmo sendo ele quem o tinha trancado.

E o dia 12 é o contrário: a igreja está orando para Pedro sair da prisão, e quando ele aparece na porta ninguém acredita. Deixe ser engraçado.

Faça o “eu vou” ser de verdade

Ponha um nome dentro e um dia em cima.

✗ “Vou contar para as pessoas sobre Jesus.” ✓ “No sábado eu vou contar para o meu primo a história do homem na carruagem.”

Depois pergunte sobre isso no dia seguinte, antes de ler. Você fez? Contou para quem? Perguntar é o que transforma isto de um plano de leitura em um hábito de obedecer.

Idades, e idades misturadas

Escrito para mais ou menos 6 a 12 anos. Uma criança de seis anos vai precisar que você leia e vai responder em uma frase; uma de onze pode ler sozinha e escrever as respostas. Se você tem as duas à mesa, leia uma vez para todo mundo e deixe cada uma responder na profundidade dela. Não separe — os menores aprendem a responder ouvindo os maiores responderem.

O que vem depois

O livro de Atos não termina de verdade — ele para, com Paulo ainda falando de Jesus e ninguém conseguindo impedi-lo. É por isso que o dia 15 tem só dois versículos. O ponto do último dia é que a história chegou até a sua família, porque alguém contou para alguém que contou para alguém. A sua criança é a próxima.

Se você perder um dia

Continue de onde parou. Quinze estudos são quinze estudos, levem três semanas ou cinco. O que vocês começarem, terminem.